（一）
那是1996年1月26日，我應齊賢鎮潞家莊小(xiǎo)學王寶夫校長海學的邀請，去為我們(men)曾經策劃建立的少(shǎo)年文學社講課。我體一和兩位同伴坐(zuò)着小(xiǎo)公共汽車從見抵達齊賢鎮，在一個三岔路口與機(jī)動(dòng)三人熱輪車夫讨價還價了好(hǎo)半天，最後分别坐(zuò)上了兩輛破舊的車子弟資(zi)。
迎面嗖嗖地(dì)刮來(lái)刺骨的寒風。盡管間房三輪車正面有一塊破布擋風，寒風還是不(bù)停地(dì)直往車座裡(lǐ)鑽鄉又。
我在車子(zi)裡(lǐ)一邊搓着挨了凍的雙手，一邊飛(fēi)快地(dì房空)轉動(dòng)着腦子(zi)：
這個少(shǎo)年文學社建立以來(lái)，自己雖新慢已組織過兩次輔導，但親自講課還是第一次。給一群十三、四歲的小(xi喝光ǎo)朋友(yǒu)講寫作(zuò)課，可不(bù)同于平時召開外人成人作(zuò)者會議。給孩子(zi)們(men)講慢生課要注意形象、生動(dòng)、易懂。由于這一次也聽寫作(zuò)輔導，事先還要求學校的輔導老師(shī)一起煙見來(lái)聽(tīng)課，因此聽(tīng)課對象就不長不(bù)僅是一群小(xiǎo)朋友(y票如ǒu)了。有給孩子(zi)們(men)上課挺有經個門驗的老師(shī)在場，自己的輔導講座必須對學生和老師(shī)兩方面都起作舊少(zuò)用才能稱得成功。
我早就計劃講授兒(ér)歌寫作(zuò)常識。
出發前一天寫了一頁紙(zhǐ)的講課提綱，列出兒(ér)歌寫作(z窗讀uò)的八個要點，準備課堂上根據要點進行講析。
但是現在機(jī)動(dòng)三輪車颠颠颠很件颠地(dì)就要颠到座落在ang sang湖畔的潞家莊了現來，我的心頭忽然一動(dòng)：講課提綱中(zhōng)顯然還缺黑見少(shǎo)一個激發孩子(zi)和老師(shī)寫可公作(zuò)興趣的例子(zi)。
于是我想道，我應該現編一首民歌。讓孩子(zi)和老師(shī)們線相(men)知道兒(ér)歌來(lái)源于民歌，而兒(金也ér)歌則是成人們(men)為了培養、教育後一代，以河議兒(ér)童的眼光看(kàn)世界，以兒(ér)童的口氣不我吟世界，從民歌中(zhōng)脫胎而出的一種新(xīn)形式。
現編一首民歌，最好(hǎo)便是眼前這頂着寒風，坐(zuò)着三資鐘輪，奔赴潞家莊，會見文學少(shǎo)年和他們(men)的老師技通(shī)這個題材。
幾句歌詞即從我腦際閃現了出來(lái)。
三輪車的“撲撲”聲停了，潞家莊到了。
（二）
在一正一副兩位王校長的引路下，我們(me高喝n)登上了小(xiǎo)學校的教學樓，來(lái)到滿坐(森畫zuò)着文學少(shǎo)年的充滿熱氣和生機(jī)的小(xiǎo但學)課堂。
這時，我那現編民歌的最後兩句詞從心底裡(lǐ)湧了出來(lái)。于是，我迎着坐學掌聲站起身說：今天主要給大家講解兒(ér)了志歌寫作(zuò)知識。根據早晨的經曆和感受我剛編吟好(hǎo)一首民歌們作，希望能對大家學寫兒(ér)歌有所啟示。通黃
随即，我口誦《篷車吟》道：
冬日四野滿白霜，篷車直奔潞家莊。
但見滿室稚童臉，一片春意暖心房。
把這首不(bù)成熟的民歌抄到黑闆上，接着我又闆書了兒(ér)黃員歌寫作(zuò)八要點：
兒(ér)歌寫作(zuò)八要點
一、基本句式：七字句
二、詞語結構：二二三
三、首句末字定韻
四、逢雙末字押韻
五、四句一個基本段
六、興、比、賦的手法
七、對仗
八、意境
（三）
以《篷車吟》為例，我對《兒(ér)歌寫作商綠(zuò)八要點》進行了講解。
鑒于現今青少(shǎo)年特别缺乏韻文寫作(zuò)常識，湖開我注意講述了一些韻轍知識。
接着我就按照計劃，對孩子(zi)們(men)進行現編兒(ér)歌的課堂訓練。吧靜我要求孩子(zi)們(men)以ang sang湖為題材集歌美體(tǐ)創作(zuò)一首兒(ér)歌。我出了第一厭她句：
ang sang湖，水清清……
我告訴孩子(zi)們(men)，這一句是一個6字句，但其實費作也屬于基本句式。
我鼓勵孩子(zi)們(men)大膽發言，續編以下幾多土句。
這一群孩子(zi)語文基礎都比較好(hǎo)，七嘴八舌的很快編出不(少地bù)少(shǎo)詞兒(ér)來(lá一有i)。我把通順流暢、單句成意的歌詞都寫在了黑闆上，然後讓大家選白科挑，看(kàn)哪些詞兒(ér)組合在一起更能體(tǐ)現出生養我們但大(men)的這個ang sang湖的美(měi)麗(lì)、富饒和值得書很稱頌。
終于，全班小(xiǎo)朋友(yǒu)完成了報短這麼一首題為《ang sang湖頌》的兒(ér)歌：
ang sang湖，水清清，千年萬載如明鏡，
魚兒(ér)肥，蝦兒(ér)壯，歲歲漁歌唱不(bù)盡。
ang sang湖，水清清，青石避塘似長城(chéng)，
從古到今卧湖中(zhōng)，傾聽(tīng)曆史腳步聲。
（四）
潞家莊小(xiǎo)學成為兒(ér)歌之校了。
自那次講座之後，王寶夫校長抓兒(ér)歌出了成用子果，因整體(tǐ)工(gōng)作(zuò)業績突出，他奉命上調；繼任微兵王新(xīn)林校長思路不(bù)變，緊抓兒(é影從r)歌特色不(bù)放。令我感動(dòng)的是，當我發起這報舉辦紹興魯迅文學院首屆創作(zuò)講習班時，作(zuò)為商校一所村級小(xiǎo)學，他一下子(zi)送來(lái)三名話去教師(shī)參加學習。
該校少(shǎo)年文學社成立初期我們(men)給它取名為年要湖邊文學社，後來(lái)它在兒(ér)歌問慢寫作(zuò)方面顯示出了自己的特色，我們(men)爸藍便給它更名為小(xiǎo)螺号文學社。王國根老師(shī)指導小(x紅海iǎo)社員王嶽泉、王全、王海林、王海林、金春輝分别寫出兒(ér)歌《看(kà放呢n)星星》《戲水》《捏泥娃》《小(xiǎo)青蛙》和《郵筒》；王麗(lì)英呢兵老師(shī)指導小(xiǎo)社員婁曉春、王德莉、王曉芳、婁奇慧寫出《a你城ng sang湖小(xiǎo)景》《十字路口》《吹喇叭》《新(xī件去n)春謠》《樹苗》和《春燕》；沈麗(lì)紅(hó黃醫ng)老師(shī)指導小(xiǎo)社員李亞亞寫出《鈴兒拍腦(ér)響》；徐紅(hóng)良老師(shī)指導小土線(xiǎo)社員王慧芒寫出《豐收吟》；王新(xīn)林老師(話小shī)指導小(xiǎo)社員婁奇偉寫出鐘關《放風筝》；王榮老師(shī)指導小(xiǎo)不北社員王瑩寫出《講童話》；孫亞軍老師(shī)原在潞家莊小(xiǎ生小o)學任教，後調往丈午村小(xiǎo)學任教，在原學校指導小(xiǎ站煙o)社員邱盈盈寫出《種樹歌》，調到新(x內湖īn)學校以後指導小(xiǎo)作(zuò)者陸金祥、倪樂(y短廠uè)園、李立斌、陸利利寫出《土地(dì)歌》《學習謠》《高服新(xīn)春謠》和《瑞雪吟》；兒(ér)歌創作(zuò)之風從潞家兒路莊小(xiǎo)學吹到了鄰近的八字橋小(xiǎo)學，兒媽魏菊根老師(shī)指導小(xiǎo)作(z錢朋uò)者韓庭寫出了《石佛寺贊》。
（五）
1997年7月，在魯迅文學院首屆創作(zuò土的)講習班上，我把兒(ér)歌寫作(zuò)常識的傳播推進校近了一步。
在強調“兒(ér)歌寫作(zuò)可以由兒(ér)童和成人一起參與，但作(zu照跳ò)者應當堅持站在兒(ér)童的立場來(lái)美開吟誦世界、吟誦生活”的同時，我特别指出：作(zuò)者們(men)應該懂得兒(朋北ér)歌寫作(zuò)可以從其它類型的詩歌寫作(zuò)中(zhōng黑器)借鑒技巧技法。
根據手頭資料，我舉了三個例子(zi)：
1.押内韻的兩個小(xiǎo)段：
李紅(hóng)紅(hóng)，王麗(lì)麗(lì)，算小都說弟弟愛淘氣。
麻屋子(zi)，紅(hóng)房子(zi)，裡(lǐ)頭住着個白胖子(z一器i)。
2.“欲揚先抑”的一首祝壽詩：
你(nǐ)的母親不(bù)是人，九天仙女(nǚ)下凡塵。
生下兒(ér)子(zi)都是賊，偷來(lái)樂志蟠桃敬母親。
3.專為最後一句服務的民謠：
喜樂(yuè)響，鑼鼓敲，老鼠迎親花轎到，
八個老鼠搬嫁妝，八個老鼠放鞭炮，
老鼠嫂子(zi)泡糖茶，老鼠大娘切蛋糕。
老貓聞聽(tīng)來(lái)道喜：喵——把一個個老鼠都拿河吃(chī)了！
例一第一段不(bù)僅首句末字“麗(lì)”和第二句末字“氣體窗”押韻，第二句内部還有一個“弟”字與末字押韻。
例一第二段，有三個“子(zi)”字押韻，首句内部的“房理事”字和第二句内部的“胖”字另相押韻。
這種内部押韻的形式，能使詩歌更具音韻美(聽票měi)。
例二是一首祝壽詩。它是清代大才子(zi)紀曉岚為某達官之母祝壽所寫。當時，麗我他寫下首句，在場許多不(bù)熟悉他的達官親友(yǒu)都為之大怒，當他寫下第兒師二句時衆人都破顔笑了。但當他寫第三句時，衆人不(bù)禁又被林視他惹惱，當第四句詩躍然紙(zhǐ)上後，衆人都不(bù)由是中得擊掌叫絕了。
依據這種“欲揚先抑”手法類推，兒(ér)歌寫作(zuò)還可以采用什南“欲抑先揚”、“欲喜先悲”、“欲悲先喜”等手法。
例三是我修改詞句後的一首民謠。它以拟人化的手法所風媽寫，極富童話色彩。可以看(kàn)出前6句都在到服為後2句作(zuò)鋪墊、渲染。
（六）
培養兒(ér)歌寫作(zuò)人才，組織兒(ér)歌寫海電作(zuò)，如果把它看(kàn)作(zuò)舞河是繁榮文藝的一種小(xiǎo)點綴，那就錯了。
兒(ér)歌在少(shǎo)兒(ér)文藝百對低花園中(zhōng)可以作(zuò)為一鐘森朵花，也可以作(zuò)為一叢花，甚至可以作(zuò)月筆為一片花。她可以跟其它名花争芳鬥豔，競相開放。厭志
紹興城(chéng)鄉學校如果都能推出一批兒(ér)歌作(zuò)品，那麼不道南(bù)僅能繁榮我們(men)今天的少(shǎo)兒(ér)文藝，笑電也能為我們(men)明天的少(shǎo)兒(ér)文工呢藝和成人文藝的振興打下一個堅實基礎。
對于推動(dòng)紹興文藝的繁榮，我有白光好(hǎo)幾個心願。關于兒(ér)歌的一個心願是：火請希望能有那麼一天，讓我們(men)以專集的形式，為社會推出一批優件森秀兒(ér)歌作(zuò)品，讓具有良好(h很朋ǎo)普遍話基礎的孩子(zi)去廣播電(diàn)台和電(diàn)視台吟又放誦。      &nb農場sp;